#Практические навыки
Обучение практическим навыкам в охране труда. Радикальный уход от устаревших теоретических лекций. Обобщенный опыт создания учебно-тренировочных полигонов, где рабочие физически отрабатывают правильное использование СИЗ, применение огнетушителей и навыки эвакуации.
Производственные испытания СИЗ: так ли это важно?
Обеспечение работников СИЗ одна из самых трудоемких процедур в системе охраны труда. Применение СИЗ – это задача работника, контроль применения – задача руководителя, организация обеспечения СИЗ – задача специалиста по охране труда и служб, отвечающих за закупку в организации. Можно долго размышлять на тему о том, как обеспечить постоянное и безусловное применение СИЗ работниками, потому что многие работодатели бывают категоричны при выявлении нарушений требований охраны труда. При большой численности предприятия и номенклатуре профессий и должностей, подлежащих обеспечению СИЗ, особенно учитывая разную специфику выполняемых работ даже при одинаковых наименованиях профессии, достаточно сложно гарантировать постоянное применение работниками средств защиты. Важно учитывать мнение работников при подборе средств защиты, ведь от того, насколько они будут соответствовать выполняемой работе и условиям труда и насколько комфортно работник будет чувствовать себя зависит безопасность и защищенность работника от вредных факторов. Подбирая СИЗ, мы проводим производственные испытания работниками с целью выявления средств защиты с наиболее оптимальным набором характеристик, устраивающих, в первую очередь, самих работников. В организации есть методика проведения испытаний. После определенного периода проведенных испытаний работники заполняют акты, исходя из которых понятно, подходящее ли это средство или нет. На основании протоколов на СИЗ, успешно прошедших испытания, характеристики выбранной позиции добавляются в техническое задание. Однажды протоколы испытаний на специальную одежду помогли нам в дальнейшем исключить работу с недобросовестным поставщиком. Большая часть работников одного из цехов была не удовлетворена качеством одежды, были составлены акты несоответствия и направлены поставщику. При дальнейших попытках взаимодействия мы предоставляли документы, которые подтверждали, что данный поставщик не надежен. Производственные испытания также помогают выявить среди одинаковых профессий наиболее предпочтительные СИЗ, которые необходимы при отличающихся в рамках профессии работ, тем самым исключая унификацию СИЗ, что позволяет максимально защитить работников от существующих рисков и вредных факторов на рабочих местах. Таким образом, производственные испытания необходимы для обеспечения работников СИЗ и в целях безопасности работников.
Модель управления внутренней Школой первой помощи
Ключевые тезисы: Подготовка тренеров и методологов Программы обучения: пассивная, активная и интерактивная Матрица обучения и интеграция с календарями слушателей Личный бренд преподавателей и школы Итоги и достижения: образовательная платформа для каждого
Центр развития практических навыков: как развивать осознанное отношение к безопасности у производственного персонала?
Ключевые тезисы: Организация Центра развития практических навыков в Красцветмете Цели и задачи ЦРПН: что важнее – формальное исполнение требований Порядка обучения 2464 или влияние на осознанность персонала в вопросах безопасности? Дорожная карта реализации проекта: ресурсы, сроки, результаты Философия обучения в ЦРПН, как момент высокого влияния на осознанную безопасность производственного персонала Результаты внедрения проекта Центр развития практических навыков: социальный и экономический эффекты Светлана Владимирова принимает участие в рейтинге HSE TOP 100 2023 года. Её выступление является самым существенным этапом в рейтинге. В конце вебинара Вам станет доступна форма для оценки выступления по следующим критериям: актуальность темы, практическая ценность, подача материала, креативность подходов.
Роль учебно-методической составляющей в обучении по безопасности
Ключевые тезисы: Предпосылки к созданию собственной системы обучения безопасному выполнению работ Подход к разработке программ обучения и почему учебно-методическая составляющая не менее важна, чем материально-техническая Структура обучения и роль каждого из модулей Взаимосвязь учебно-методических материалов и качества обучения на конкретных примерах