#Полигон
Учебно-тренировочные полигоны (Training Ground). Строительство собственных тренировочных площадок на базе предприятий. Индустриальный опыт создания реалистичных локаций: лабиринты для ОЗП со сниженным кислородом, мачты ЛЭП для промышленного альпинизма и задымленные отсеки для пожарных дружин.
Процедура «Замкнутые пространства»
Хотелось бы рассказать про процедуру «работы в замкнутых пространствах», которую мы используем на нашем предприятии. Она немного отличается от того, что требует наше законодательство. Для того, чтобы организовать эффективную работу по процедуре «Работы в замкнутых пространствах», необходимо провести инвентаризацию замкнутых пространств на предприятии (далее – ЗП) вне зависимости от того: выполняют ли на текущий момент какие-либо работы в данных ЗП или нет. Каждому замкнутому пространству присваивается индивидуальный номер, вся информация заносится в общую таблицу и потом данная таблица может быть использована при оформлении наряда-допуска на выполнение работ в ЗП. В рамках внедрения процедуры по работе в ЗП также выполняются следующие шаги и используются инструменты, повышающие ее эффективность: Оценка рисков ЗП: проводится по чек-листу. Данный чек-лист является полезным при дальнейшем выполнении работ в ЗП, т.к. можно его использовать при оформлении наряда-допуска: риски уже выявлены и понятны мероприятия, которые необходимо выполнить при подготовке по проведению работ, также иногда в процессе ОР могут быть выявлены высокие риски и в таком случае можно превентивно данные риски устранить. (Форма ОР в приложении к статье) Таблички на все ЗП: на нашем предприятии доступ к ЗП закрыт, и на входе в каждое ЗП висит соответствующая табличка: "ОПАСНОСТЬ! Перед входом в ЗАМКНУТОЕ ПРОСТРАНСТВО требуется оформить НАРЯД-ДОПУСК" и № замкнутого пространства. Список оборудования для выполнения работ в ЗП: на основании данного списка формируется комплект безопасности, который является мобильным. Список оборудования формируется в том числе, исходя из проведенной ОР в ЗП для того, чтобы сократить время сборов при проведении работ. (Пример списка в приложении к статье). Обучающие материалы: перед тем, как вводить в действие процедуру, конечно же, необходимо довести до работников ее шаги, а также разъяснить, что относится к ЗП на нашем предприятии. Для этого у нас разработана презентация и тесты для проверки знаний после проведения обучения. Обучение проводится очно с периодическим повторением. Отработка эвакуации: для того, чтобы быть уверенным в том, что сотрудники знают, что делать в аварийных ситуациях, если сотруднику станет плохо в ЗП, на ежегодной основе мы отрабатываем навыки эвакуации сотрудников из ЗП. Кстати, все сотрудники, с удовольствием участвуют в данном мероприятии. Для того, чтобы процедура эффективно работала рекомендуется назначить сотрудника, курирующего ее. На нашем предприятии за нее отвечает специалист по охране труда. Периодически необходимо проводить аудиты замкнутых пространств на актуальность, наличие табличек, и комплектность мобильного оборудования для выполнения работ в ЗП согласно списку.
Проактивное обучение как залог безопасности водителей при работе в открытых рудниках
Практикой доказано, что риски, связанные с транспортными происшествиями в открытых карьерах, превосходят производственные риски по количеству тяжелых травм и смертельных исходов. Известно, что карьерные самосвалы эксплуатируются в трудных условиях, таких как плохая видимость, скользкие дороги, крутые склоны и неустойчивый грунт. Особенно это актуально для Заполярья. Работа в таких условиях требует концентрации внимания и дополнительных мер предосторожности со стороны водителя. Каким образом мы можем добиться минимизации рисков, связанных с неправильными действиями водителя? Применением активных технических ассистентов безопасности, включая беспилотные технологии? Да, сейчас это тренд, но не панацея. Важным звеном в цепи безопасности все еще остается обучение работника. Но как при этом не скатиться до выработки у обучаемого механической памяти (* механической памятью называют умение усвоить и воспроизвести информацию, которую человек не знает и не понимает) и достичь памяти логической (** при логической памяти вся информация тщательно анализируется и раскладывается по полочкам, от важного до второстепенного)? Решение, которое активно применяется в нашей Компании – ежегодное повышение квалификации водительского состава, занятого в открытых карьерах Восточного рудника, с помощью коучинга по программе «Защитного вождения» (далее – Программа). Программа основана на глубоко осмысленном безопасном вождении автомобиля, направлена на изучение основных ошибок водителей, первопричинных ситуаций, совершенных водителями и способами их предотвращения. Методика данной Программы наиболее широко используется в крупнейших горнодобывающих компаниях в качестве стандартной платформы для обучения начинающих водителей и повышения водительского мастерства. Из чего же состоит Программа? Первое – со стороны тренеров специализированной обучающей организации разрабатывается пошаговый план обучения под наиболее рисковые операции, озвученные заказчиком, связанные с управлением крупногабаритным многотонным карьерным самосвалом. Тренер в формате интерактивной презентации, что называется «на пальцах», объясняет слушателям принципы безопасной поведенческой модели в условиях ряда факторов: Темное время суток с дождем/снегом/туманом Движение задним ходом в зоне выгрузки породы Разъезд со встречным транспортом на горизонтах карьера Следующим шагом является повторение изученного материала на полигоне, который в нашей Компании обустроен непосредственно на территории открытого карьера. Это самая интересная и зрелищная часть. Тренер по радиостанции ставит задачу водителю, при этом, разъясняя остальным обучаемым возникающие ошибки, допускаемые водителем. И так покругу, пока все не пройдут через испытание. Эффективная модель обучения? Вполне. Требует дополнительных финансовых затрат и корректировки на период обучения графика работы водителей? Да, но оно того стоит. Жизнь человека важнее.
Инновации и безопасность в электротехнических работах
Электрический ток — уникальный производственный фактор: его невозможно увидеть, услышать или почувствовать до момента поражения. Из-за этого у электротехнического персонала неизбежно притупляется чувство опасности. Стандартные инструктажи и теоретические курсы дают базу, но не всегда формируют устойчивые поведенческие навыки. В рамках вебинара эксперты отрасли разбирают, как переход от сухой теории к интерактивным полигонам и технологиям работ под напряжением меняет культуру безопасности в энергетике.Визуализация невидимой угрозы: инженерные решения для полигоновОколо 40% несчастных случаев в электросетевом комплексе связано с электротравматизмом. Ключевая причина — ошибочные действия персонала при оперативных переключениях, самовольное расширение рабочего места или подача напряжения на заземляющие ножи. Чтобы разорвать эту цепочку, необходимо показать работникам реальные последствия ошибок.В выступлении детально рассмотрен опыт ПАО «МОЭСК» по созданию специализированного учебного полигона. Вместо опасных демонстраций на действующих объектах или строительства дорогостоящих изолированных генераторов, инженеры применили батареи конденсаторов. Это позволило безопасно и наглядно имитировать критические ситуации:Пробой воздушного промежутка: демонстрация возникновения дуги при приближении к ошиновке 110 кВ без проверки отсутствия напряжения.Шаговое напряжение: стенд с упавшим на землю проводом, показывающий распределение эквипотенциальных линий и риски при неправильном выходе из зоны поражения.Короткое замыкание при проколе кабеля: визуализация взрывного эффекта дугового разряда, возникающего при ошибочном разрезании линии под напряжением.Такой подход формирует у работников четкое понимание физики процессов и обоснованности каждого пункта правил охраны труда.Работа под напряжением: парадоксальный путь к снижению рисковТрадиционный подход к обслуживанию сетей требует их полного отключения. Однако статистика показывает, что именно в процессе сложных оперативных переключений происходит большинство несчастных случаев. Спикер показывает на практическом опыте, как внедрение технологии работ под напряжением (РПН) решает эту проблему.Отказ от вывода оборудования в ремонт исключает риск того, что работник перепутает схему, поднимется на соседнюю ячейку или столкнется с подачей напряжения от дизель-генераторов потребителей. За 10 лет применения РПН и выполнения более 120 тысяч операций в сетях до 10 кВ не зафиксировано ни одного несчастного случая.Помимо безопасности, метод кардинально меняет экономику эксплуатации. Исключается необходимость предупреждать потребителей за 10 дней, сокращается время на подготовку рабочего места (с нескольких часов до 10 минут при замене изолятора), снижаются показатели SAIDI и SAIFI, а также предотвращается недоотпуск электроэнергии.Для подготовки персонала к РПН созданы специализированные учебные центры. Обучение строится на жестком поэтапном допуске и отработке навыков на полигонах, где на оборудование подается безопасный микроток (3-4 мА). Это создает необходимый психологический барьер: при ошибке монтёр чувствует воздействие, что закрепляет правильную моторику.Интерактивная среда и VR-технологии в оценке рисковСпособность человека усваивать информацию напрямую зависит от степени его вовлеченности в процесс. Проект SafeCon и полигон «Умный труд» демонстрируют, как имитация реальной деятельности повышает компетенции специалистов.Обучающая среда включает модули, где визуализированы последствия нарушений: от отсутствия диэлектрических ковриков до неправильного оформления нарядов-допусков. Использование манекенов с имитацией электротравм и внедрение VR-тренажеров обеспечивают эффект полного погружения. Специалист не просто слушает лекцию, а самостоятельно идентифицирует опасные факторы, оценивает риски и подбирает адекватные средства индивидуальной защиты.Что вы узнаете из этого вебинара:Как технически реализовать полигон для демонстрации шагового напряжения и электрической дуги без строительства отдельной подстанции?Почему обслуживание сетей под напряжением статистически безопаснее классического метода с отключением?За счет чего технология работ под напряжением сокращает время выполнения типовых операций в несколько раз?Как безопасно смоделировать удар током на учебном стенде для выработки психологической устойчивости у электромонтеров?Как VR-технологии и интерактивные модули помогают специалистам освоить риск-ориентированный подход на практике?