Методика входного тестирования по охране труда иностранных граждан

Контекст: вызовы при найме иностранных рабочих в строительстве

Строительная отрасль традиционно характеризуется высоким уровнем травматизма, стабильно занимая лидирующие позиции по количеству несчастных случаев. Ситуация усложняется в условиях кадрового голода, когда компании вынуждены массово привлекать иностранных граждан, в частности из стран ближнего зарубежья. Зачастую такие работники обладают низким уровнем компетенций в области производственной безопасности и специфическим отношением к рискам. В своем выступлении Артур Вознарович, директор по ОТ, ПБ и Э компании «Рудстрой» (ГК «Металлоинвест»), делится опытом разработки и внедрения уникальной методики входного тестирования по охране труда для граждан Узбекистана, направленной на снижение травматизма и развитие культуры безопасности.

Структура методики входного тестирования

Столкнувшись с отсутствием готовых решений на рынке, команда «Рудстроя» разработала собственную 90-минутную методику, состоящую из пяти ключевых блоков. Спикер детально разбирает каждый из них, подчеркивая их практическую направленность и адаптацию под целевую аудиторию.

Блок 1: Диагностика готовности к риску

Для оценки склонности кандидатов к рискованному поведению используется тест Шуберта. 25 вопросов помогают выявить работников, чье поведение может представлять угрозу на строительной площадке, что позволяет принимать обоснованные решения о найме или необходимости усиленного контроля.

Блок 2: Тест на знание базовых терминов по охране труда

Десять вопросов сфокусированы на специфике строительного производства. Они проверяют понимание элементарных понятий, связанных с опасностями, с которыми работники будут сталкиваться ежедневно.

Блок 3: Формат «Где логика?»

Используя механику популярного телешоу, кандидатам предлагается сопоставить визуальные образы (картинки) для нахождения общего сходства, связанного с производственной безопасностью. Этот нестандартный подход облегчает восприятие информации при наличии языкового барьера.

Блок 4: Выявление опасностей и оценка рисков по фото

Кандидатам демонстрируются реальные фотографии со строительных объектов компании. Задача — идентифицировать опасности и оценить риски. Это позволяет проверить практические навыки визуального контроля рабочей среды.

Блок 5: «Стоп-кадр» — анализ нарушений в кино

Спикер показывает на примере отрывка из советского фильма «Высота», как можно вовлечь работников в процесс поиска нарушений требований безопасности. Кандидаты должны заметить опасные действия персонажей, что тренирует их внимательность.

Индивидуальные планы развития и работа с лидерами

По результатам тестирования кандидаты распределяются по категориям (электробезопасность, работа на высоте и др.), и для них формируются индивидуальные планы развития (ИПР). ИПР включают визуальные материалы и видеоролики, доступные для понимания. Важным инсайтом стало выявление неформальных лидеров среди рабочих. Взаимодействие с остальным персоналом через этих «агентов изменений» оказалось наиболее эффективным способом повышения культуры безопасности.

Преимущества, сложности и перспективы

Внедрение методики позволило систематизировать процесс отбора и обеспечить индивидуальный подход к адаптации. Был отмечен высокий уровень вовлеченности кандидатов. Однако спикер отмечает и ряд сложностей: языковой барьер, требующий привлечения специалистов со знанием языка (например, супервайзеров), высокие временные затраты на тестирование и сопровождение, а также необходимость постоянной актуализации заданий для предотвращения списывания.

В перспективе компания планирует цифровизацию инструмента (перевод в электронный формат для смартфонов), расширение методики на оценку профессиональных компетенций и масштабирование подхода на всех принимаемых работников, включая проведение предварительного отбора в стране проживания кандидатов.

Что вы узнаете из этого вебинара:

• Как оценить склонность к рискованному поведению у кандидатов с низким уровнем образования?
• Какие нестандартные форматы (например, геймификация) эффективны при тестировании иностранных рабочих?
• Как выстроить индивидуальный план развития по охране труда на основе результатов входного тестирования?
• Как преодолеть языковой барьер и культурные особенности при обучении иностранных граждан?
• Как использовать неформальных лидеров для управления безопасностью в бригадах?